Ieri è stata la nostra ultima lezione di questo corso di italiano A1. Abbiamo lavorato con l'unità 9, abbiamo iniziato dal vocabolario (pag. 116) e poi avete fatto l'es.1 (pag.118) e l'es. 3 pag. 119. Vi ho dato anche il test per l'autovalutazione del vostro livello che avete fatto in classe. Cliccate l'immagine e troverete la descrizione dei livelli di ligua adottati in tutta l'UE e in molta parte del mondo.

Nel Pdf invece troverete il test che vi ho consegnato in classe.

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Grazie a tutti voi, grazie di tutto e spero di rivedervi presto! 

Come sempre la lezione è iniziata con le domande sui compiti. Abbiamo ripreso l'esercizio 13 pag. 111. Vi ho consegnato una pagina scritta con  la ricetta del ragù di Carlo Cracco: il compito era scrivere gli ingredienti e le tecniche di cottura. Eccellente lavoro, cosa che succede sempre quando si parla di cibo italiano :)

Abbiamo completato il capitolo 8!

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HW: Scrivete la vostra ricetta preferita con l'elenco degli ingredienti e descrivere come prepararla.

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Per chi non era in classe: aprite il Pdf e fate il download della ricetta del Ragù di Carlo Cracci e poi cliccate sull'immagine e guardate il filmato-

Bene, adesso conoscete la ricetta del Ragù! :)

 Siamo arrivati alla fine dell'unità 8, ma ci torneremo su. Ci siamo soffermati sulla concordanza dell'aggettivo con il sostantivo; sul partitivo "DI" + Articolo (del, della,...). Avete usato i pronomi diretti (lo, la, li, le) e la costruzione si+ verbo (si mangia / si mangiano). Insomma, tanta cose, decisamente troppe e quindi torneremo su questi argomenti ancora una volta.

HW: Completare gli es. dell'unità 8, pag. 188 >191.

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CEFR is a European document that defines language skills in learning and teaching language. It is a document used in all EU countries and others  around the world. It serves to certify language skills for those seeking access to countries, for those applying to universities, research centers and much more. All language teachers in EU are required, for teaching purposes, to only use texts and tools that are CEFR certified
Click on the image and you will have the definition of each level, divided by skills, in NL.

PS: Open the PDF and enjoy the self evaluation!

Ieri abbiamo iniziato la lezione, come sempre, partendo dai compiti, cioè dal Passato Prossimo. Abbiamo chiarito i dubbi: quando usare Essere e quando Avere + concordanza del Participio Passato con masch. femm. Poi avete composto delle frasi (5) al passato prossimo usando una pagina che vi ho sonsegnato. Poi siamo tornati al libro e avete fatto l'es. 7 pag. 94 - 95 e poi avete lavorato con l'es. 10. pag. 96 (irregolari)

HW: es. 10, 11 pag. 183 - 184 + finire l'es. 10 pag. 96.

PS: ecco un "gommone"!

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We started the lesson as always with doubts and questions about the homework, which is, Preposizioni Articolate.
So we worked at length on the topic and I want you to know that Preposizioni articolate  are a grammar topic that you go back to over and over again for a loooong time. So "arm yourself with patience" and above all there is no reason to run! Then we worked with the ex. 3 on p. 93 with which we introduced the Passato Prossimo  (Essere o Avere + Participio passato) HW: ex from n.10 to n.5 pag. 180-181.

PS: Click on to the picture!!

Da lunedì 21 a domemica 27 febbraio siamo in vacanza. Si ritorna in classe da lunedì 28 febbraio.

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From Monday 21st to Sunday 27th February we are on vacation. We return to class on Monday 28th February.

Abbiamo iniziato la lezione con la lettura dei vostri scritti (descrizione del tragitto da casa alla Volks). Poi vi ho consegnato la trascrizione della traccia 48 dell'es.13 pag. ...  che avevate già fatto ma solo con l'ascolto. Poi abbiamo lavorato con il vocabolario dello spazio. Prima di lasciare il capitolo vi ho chiesto se avevate dubbi sulla sintesi di grammatica (pag. 85). Pochi dubbi e quindi poche domande. Poi avete lavorato con il vocabolario del capitolo 7, pag. 89.  Avete lavorato con gli es. 1 e 2 (scritto).

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HW/COMPITI: Es. da pag. 174 a pag. 179.

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Abbiamo avviato la lezione con il vocabolario a pag. 75. Avete lavorato con l'es.2 a pag.76 e con l'es. 4 pag. 77 ci siamo soffermati su "c'è" "ci sono" e  Di+ Articoli, quindi le Preposizioni articolate. Con l'es. 5 e 6 pag.78 vi ho chiesto di scrivere una descrizione di Amstelveen che avete letto in classe.

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HW: Es. da es.1 a es.8 da pag. 174 a pag.177.

ATTENTION: I changed the photocopy I gave you in class! Throw away what you have and use the one you find by clicking on the PDF.

Abbiamo iniziato la lezione con i dubbi che avevate incontrato facendo il test n,2. Abbiamo quindi ripreso il maschile e il femminile, gli aricoli determinativi e indeterminativi e poi avete lavorato bene e a lungo con una attività di abbinamento tra sostantivi e preposizioni articolate. (Apri Pdf)

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HW: Es. 1,2,3,4 pag.172 - 173.

Siamo ritornati in classe!

Abbiamo ripreso le lezioni  dall'es.11, pag.66. Avete letto gli annunci per alcune case vacanza e ne avete scelta una adatta a voi (es.12, pag.67). Poi avete ascoltato più volte il Signor Cesaroni fare una telefonata per prenotare la casa a Capo d'Orlando e avete risposto alle domande (es.13, pag.67). Abbiamo cominciato a comprendere come funziona il pronome "CI" e le preposizioni, in particolare Di, Da, In., Abbiamo avviato il capitolo 6 con il "Vocabolario" (pag. 75) e gli es.1 e 2 pag.76-77.

HW: TEST2, pag.172 - 173.  Esercizi pag. 170 - 171

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Carissimi tutti,

On 21.12.21 you received an email from me in which I proposed to take an online lesson during the week from 9.1.22 to 14.1.22. Only a few, too few of you have agreed (five spread across all my classes)

At this point, I think it is better to wait to understand what the government will decide on 14.1.22. in the hope that we can all return to meet each other in class.

I'll keep my fingers crossed until then.

Speriamo in un anno migliore!

Ancora un anno complicato?

Allora questo è il momrento di auguare a tutti e con forza... 

Buone feste e soprattutto

Felice Anno Nuovo!

We did the three scheduled "Covid rules" lessons. We will have to recuperate only one lesson more, the one on Wednesday 22.12.21.  We started the lesson by asking you "cosa farete per l'italiano durante queste due settimane?" and then we cleared up some homework doubts. We listen to the dialogue about  ex. 7, p. 64 -65 and you complited it. Than we worked on "C'è" and "Ci sono". You choose 5 objects from a list and you drawing them on the photocopy: each of you had to use "C'è" e "Ci sono"to find out which objects you have drawn on your page. HW: The puzzle: put together the conversation I gave you in strips of paper. + Ex from n.1 to n.8 from page 167 to page 169. For those who were not in class: open the PDF and put the conversation in order

In the last lesson (11.12.21) we worked a lot with "Hotel" "Albergo" and you wondered whit  "Cosa vorresti avere nella tua camera d'albergo?" After having done the ex. 6. pag.64  we need to do the. ex.7 and we will use it as the start of the next lesson. Then you worked with prepositions using the ex. "La collana di Clelia" (open the Pdf).
The tasks are ex. 11 page 66: reading and comprehension and ex 14 page 67: written.

The last lesson -  4.12.21-  began with the "Vocabolario", chapter 5. Then, with ex.1 p. 60  you asked each other "Che cosa significa...?" and you have practised new words related to "In hotel". Then with ex.2 pages 60-61 you have read the description of three different types of "Hotels" all useful for visiting Florence and then you complete the exercise. So we were able to work on listening to a phone call for a reservation and answering the questions in Ex. 3, pages 61-62.
HW / Compiti:  from page 167 to page 169

Carissimi tutti,

per tre settimane, inclusa questa in corso, le nostre lezioni si terranno il sabato dalle 14:00.

For three weeks, including this current one, our classes will be held on Saturdays from 2 pm.

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PS: sono in attesa dell'ok della Volk!

Tutti voi oggi avete ricevuto una mia mail riguardande le nuove regole del governo in merito al Covid.

Aspetto le vostre risposte per decidere come procedere con le nostre lezioni.

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All of you today received an email from me regarding the new government rules about Covid.
I await your answers to decide how to proceed with our lessons.

Questa lezione l'abbiamo dedicata interamente a comprendere come funziona, nella lingua italiana, il verbo PIACERE. Abbiamo lavorato sulla grammatica e poi vi ho consegnato un puzzle di frasi con il verbo piacere che avete ricomposto lavorando in coppia.

Completate il Pdf  e non dimenticate che avete a disposizione l' "Archivio di grammatica"

The last lesson began as always with the control of the HW and we focused on the difference between "Bene" and "Buono " and the pronunciation of the article " GLI ". We completed chapter 3 by doing ex, 14 on page 41- 42. Then we moved on to chapter 4 and "Tempo libero." We completed the vocabulary on page 47 to continue with ex. 1, 2 and 3 on pages 48-49. I used the ex.3 to get the class to talk to each other "Che cosa fai durante il tempo libero?." We practis on Avverbi di frequenza and the names of the day. We concluded the lesson with ex- 5 page 50. HW: from pag.163 to pag.165 until ex. 9.

Io piaccio

Tu piaci

Lui lei piace             a chi?

Noi piaciamo

Voi piacete

Loro piacciono

​

Mi piace                      

  Ti piace                       

Gli piace                      

  Le piace                      

chi ?  

  che cosa? 

        Ci piace                      

Vi piace                       

Gli piace                     

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Avverbi di frequenza

Quante volte al giorno ti prepari il caffè
Quante volte alla sattimana fai sport?
Quante volte al mese fai la spesa?
Quante volte all'anno fai un viaggio?

 

Nell'ultima lezione avete lavorato molto con il vocabolario del cibo e del ristorante, sui modi della cortesia (es.10, pag. 39; es.11, pag. 40. Soprattutto avete ascoltato e riascoltato Gigi e Anna discutere sul menu da preparare per la cena con gli amici (es. 13 pag. 41-42). Poi ci siamo spostati al capitolo 4: "Tempo libero". Avete completato il vocabolario (pag. 47) e poi avete lavorato con l'es. 1 e 2 di pag. 48-49. Ci saimo soffermati su alcuni verbi irregolari e, ricordatevi che la lista dei verbi irregolari usati nel libro è a pag.230.
HW/COMPITI: dall'es.1 all'es.8 pag. 163-165.

PS: For EN version open the pdf.
 

Se volete esercitarvi con la grammatica eccovi un "Archivio di Grammatica" utile e completo di esercizi extra. Clicca sull'immagine e...buon divertimento!

If you want to practice grammar, here is a useful "Grammar Archive" complete with extra exercises.Click on the image and have fun!

Ieri abbiamo iniziato con i verbi: "ARE" "ERE" e "IRE" e continueremo a lavorarci ancora per molto. Avete ascoltato 3 volte e poi avete lavorato con l'es. 3, pag.35 ("vorrei"). Poi sono diventata una cameriera di ristorante e voi avete ordinato il pranzo usando il menu (es. 6, pag. 36). Avete ascoltato due volte l'es. 7, pag. 37 e poi avete ascoltato e letto e risposto alle domande (Volere /Preferire). Infine avete "apparecchiato" la tavola con l'es. 10, pag. 39. Ottimo lavoro!
HW/compiti: da pag,159 a pag. 161 + Katie e Matteo e "Il piatto preferito"
PS: For EN version open the pdf.

Guarda, ascolta e completa la pagina che ti ho consegnato in classe. L'obbiettivo e ascoltare eascoltare e ancora ascoltare, poi  completare la pagina
PS: la pagina la trovi anche allegata al pdf di questo post.

Look, listen and complete the page I gave you in class. The goal is to listen and listen and listen again, then complete the page

PS: you can also find the page attached to the pdf of this post.

Abbiamo iniziato la lezione con "Il gioco dell'oca" (pag.30-31) così abbiamo  ripetuto i temi grammaticali già fatti. Ci siamo soffermati sui verbi in "ARE" e "ERE". Abbiamo iniziato il capitolo 3 (pag. 33) e abbiamo completato gli es. 1, 3 e 4 pag.34 -35. Il tema del cibo in italia è ampio e ieri il focus è stato il caffè (guarda il video qui sotto e completa il Pdf), e il cappuccino e il latte macchiato. Ancora una cosa: ieri mi sono soffermata sulle parole chiave utili in Italia: "Scusi" per attrarre l'attenzione e "Vorrei" per ordinare. Compiti: esercizi pag.158 - 159 + Il video e il Pdf qui sotto.
OPEN THE PDF FOR EN VERSION

Clicca sull'immagine e guarda come gli italiani preparano il loro caffè ogni mattina. Guarda il video e apri il pdf.

Click on the image and see how Italians prepare their coffee every morning. Watch the video and open the pdf.

Ieri la lezione è iniziata dai vostri dubbi: gli interrogativi (clicca sull'immagine). Abbiamo quindi cominciato da lì e abbiamo usato le domande (Pdf ) per conoscerci. Piano piano abbiamo risolto i dubbi e abbiamo continuato con gli interrogativi. Avete usato il Pdf per inventare un nuova persona e, divisi in coppie, vi siete esercitati a usare gli interrogativi.  Ben fatto!!

HW: Descrivere la "nuova persona" che avete inventato in classe e preparatevi a fare il gioco a pag. 30-31!

Incontrare nuove persone e  iniziare a conoscerle: quali sono le domande che ti aiutano a capire il tipo di persona hai incontrato?

Meet new people and start getting to know them: what are the questions that help you understand what kind of person you met?

Ieri nesssun dubbio sui compiti  quindi niente controllo. Alcuni di voi non si erano accorti che il libro ha le soluzioni degli esercizi (da pag.231 a pag.239). Abbiamo dedicato la lezione agli articoli determinativi e indeterminativi e ci  siamo divertiti. Abbiamo fatto anche gli esercizi n.8, n.9 pag. 22-23 e i verbi "Essere", "Fare" e "Lavorare" (verbi in "ARE").
HW: Esercizi da pag.150 a pag.155 + il "Test 1" pag.156-157.

Un video che per immagini spiega come gli italiani si preparano il loro caffè ogni mattina usando la "moka".
Aprite il Pdf e scrivete gli articoli negli spazi vuoti.

A video that explains in images how Italians prepare their coffee every morning using the "moka".
Open the Pdf and write the articles in the empty spaces.

Gli articoli in italiano sono: "determinativi" che indicano con più precisione
"indeterminativi" che indicano comunque ma con meno precisione.

The articles in Italiano are:
"definite" which indicate with more precition
"indefinite" which still indicate but with less precision.

Ieri è stata una buona lezione. Abbiamo ripreso gli esercizi dei compiti e poi ci siamo soffermati sulla fonetica con l'es. 3 di pag. 146 e abbiamo ripreso gli es. 3 e 4 pag. 19-20. Ci siamo soffermati sul maschile femminile e le parole che finiscono in "E".

HW: es.8, pag.147; es.13, pag.149; es. 14 (scritto), pag. 149.

Come salutare la gente in italiano di Easy Italian (sottotitoli in Italiano e Inglese): Ciao, Buongiorno. Buonasera, Arrivederci, Buonanotte, Salve, Piacere di conoscerti, Piacere, Mi chiamo/Sono, Come stai? Come va?,Come sta?, ma anche "bella", "stai senza pensieri", "huè come va'?"Buon divertimento!/Have a fun!

Maschile, femminile e un mix di tutti e due i generi! Clicca l'immagine e...
Buon divertimento!

Male, female and a mix of both genders! Click the image and ...
have fun!

Ho cominciato la lezione illustrando le pagine del sito italianol3.com. Ma poi ci siamo spostati nelle pagine del primo capitolo. Avete scritto il vostro indirizzo, il numero di telefono e lo avete letto ad alta voce mentre gli altri lo scrivevano. Mi sono soffermata sulla pronuncia, sull'uso delle vocali e dell'"H". Poi avete ricostruito i dialoghi dell'es. n.9 pag. 10. e abbiamo finito la lezione con le prime tre persone del verbo essere, avere e chiamarsi). La sintesi del capitolo è a pag. 13)
Compiti: Esercizi da pag. 145 a pag. 149.

I started the lesson by illustrating the pages of the italianol3.com site. But then we moved on to the first chapter. You wrote down your address, phone number and read it aloud while others wrote it. I focused on pronunciation, on the use of vowels and the "H". Then you have reconstructed the dialogues of the ex. n.9 p. 10. and we finished the lesson with the first three persons of the verb to be, to have and to call oneself). The summary of the chapter is on p. 13)
Tasks: Exercises from p. 145 on p. 149.

Prima lezione e la tecnologia non ci ha aiutate! Ma abbiamo cominciato a parlarci e ad ascoltare. Dalla prossima lezione sempre più italiano e  meno inglese. Compiti: Imparate a conoscere questo sito!

During the first lesson technology didn't help us! But we started talking and listening. From the next lesson more and more Italian and less English! Tasks: Get to know this site!

 This site is conceived, designed, and created by me for all my students and, in particular, this is your page. Here, during our course, you will find a summary of the last lesson and the tasks assigned, but not only. I will publish videos, podcasts readings and listening and much more in order to allow you to stay in touch with the Italian language for as long as you want and in an easy and accessible way even away from the classroom. Welcome and have fun!

PS: Take a virtual walk through the pages and ... have fun!

Quadro Comune Europeo di Riferimento delle lingue (IT)
Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Talen (CEFR) Beschrijvingsschema voor zelfbeoordeling (NL)
The framework is a guideline used to describe achievements of learners of foreign languages across Europe and in other countries.
click thr NL vrsion.